江山变形计36名城乡小学生互换家庭

“亲爱的叔叔阿姨，你们好！还记得我吗？一眨眼的时间，回校学习已经10多天了，但我非常想念你们和佳瑜。今天，我拿起笔书写对你们的思念，更是表达对你们的谢意！”6月10日，城南小学四年级徐佳瑜的妈妈，收到了一封信。写信人是之前住在她家的“小客人”——来自塘源口的顾洪溶。

5月26日起，城南小学本部的18名学生和塘源口分校的18名学生，开展了为期一周的互换交流活动，孩子们分别到对方的学校去体验不一样的学习和生活。如今，活动已经结束10多天了，可活动带来冲击，却依然在36名孩子的心中泛起阵阵涟漪。

城里的孩子：处处都觉得新奇

“星期一就要交换了，好紧张啊！我的新伙伴将是个怎样的男孩呢？眉清目秀的？脾气火爆的？——我可猜不出来。我的新学校是怎样的？有塑胶跑道吗？宿舍环境好吗？想爸爸妈妈了怎么办？期待星期一见分晓。”这是城南小学四年级的封亚宁，在5月23日的日记中的一段话，出发前的兴奋、激动和紧张、期待的心情表露无遗。

5月26日上午，载着18名城南小学学生的大巴车停在了塘源口分校门口。“未来的一个星期都要在这里度过，希望有一份独特的体验。”下车前，四年级的郑荣璘暗暗地对自己说。

朱菽芬是塘源口分校三(1)班的班主任，她的班里分到了3名男生、1名女生。“他们融入很快，上课发言很积极，互动性很强，有的非常活泼，还会跟老师开开玩笑、主动交流。”朱老师说，在5月29日举办的“六一”文艺汇演上，4名来自城里的孩子表演了小提琴、萨克斯、拉丁舞等节目，让同学们直呼新奇；而山区孩子表演的洪公拳拜师仪式，也让他们大开眼界。

“在这里，我第一次见到了挂在枝头的猕猴桃，以前只在市场上见过呢。”郑荣璘说，他在塘源口的最大发现是：早上吃的居然是米饭，“平时在家里吃的都是各种各样的早点，第一次在食堂看到早餐有米饭，还有点不习惯呢，哈哈。”

山区的孩子：爱上了这里的新家

“一走进校门口，就看到庄严的孔子雕像、宽阔漂亮的操场、高大洁净的教学楼，转过一个弯，楼道图书馆立即吸引了同学们的眼球。这里真是太美了！如果能一直在这里学习就好了。”交换到城南小学的余思思，在自己的本子上写下了她对新学校的感受。而更让她兴奋的是跟她结了对子的新家——“叔叔阿姨对我非常好，不但给我买好吃的，还无微不至地关心我的学习和生活，我真怕自己在这里乐不思蜀。”

城南小学5月28日下午举办的“跳蚤市场”活动，是最让交换生们感到新奇的。“原来的学校从没举办过这样的活动，觉得很新鲜、很好玩。”来自塘源口乡洪福村的董小伟说，虽然自己没带可以卖的东西，但仍然很热心地在“跳蚤市场”上帮同学卖书，每促成一笔交易都感觉非常开心。在活动现场，新家里的阿姨一直远远地看着小伟，看到他很好地融入到了同学中，阿姨心里暖暖的。

封春生是封亚宁的爸爸，自己的儿子去了塘源口，但家里也迎来了一名新成员——来自塘源口小学的朱佳颖，他乐呵呵地告诉邻居：这是我的“新儿子”。每天下午放学，封春生会早早地等在学校门口，“比平时接我家亚宁还早呢！”封春生说，“人家孩子大老远地来到咱这新家，肯定会有点陌生感、孤独感、拘束感，我们能做的，就是尽量消除他的不适，让他在这里过上快乐的一周。”

一周的时间，36名孩子都有收获

5月30日上午8时，是18名来自塘源口的孩子返校的时间。在大巴车前，一大群家长正依依送别跟自己生活了一周的“新儿子”、“新女儿”，一袋袋零食、一箱箱牛奶，还有各种各样的小礼物，都送上了车，甚至顾不上考虑等孩子们下车的时候，是不是有力气把这些东西搬回宿舍。

“再见，我会想你的。有空就来江山找我玩。”随着大巴的缓缓启动，一大群新同学在车后挥着手，而车里的孩子们也拼命地向后张望，不断跟老师同学们说着：“再见，再见……”

“通过这次交流活动，我学到了很多知识，认识了许多朋友，同样也感受到了城市的生活，懂得了城市的生活习惯与自己家乡的不同之处。”三年级的邱星雨对笔者说。

而此时，在塘源口分校的一间活动室里，已经收拾好回家行囊的18名学生，正围坐在一起，畅聊自己这一个星期来的收获和体会。

“来到这里，我养成了早睡早起的好习惯。以前晚上总是玩到很晚，早上要等外婆叫好几次才肯起床。现在我睡到早上6点多就会自然醒，如果按照这个时间作息，我每天就能有一个小时的晨练时间，这是一个全新的开始。”四(2)班的王婧说。她表示，回家后的第一件事，就是给自己的房间来一次大扫除，“以后还要给自己定些规矩，把在这里养成的好习惯保持下去。”

有意义的改变，不妨多一些

互换交流活动结束了，36名孩子似乎又回到了自己原本的轨道上。但事实并非如此，他们都已经不再是原来的自己，一个星期的经历让他们受益匪浅。

“举办类似的活动，其实仅仅是一种手段，也许并不是最好的方式，但一定会给很多人带来反思，不管这种反思是好的或是坏的，只要有改变便是好的。”城南小学校长段齐敏表示，对十几岁的孩子来说，正值心理成长发育的关键时期，也是人生观、价值观的塑形时期。而塑形，主要是从孩子的生活阅历来改变。“比如说，城里孩子去农村后，会变得更朴实、更接地气；农村孩子去城里后，视野会更开放，处事更加大方。”

在笔者看来，在肯定各种益处的同时，也不可忽视活动中可能出现的一些问题。比如说，城市孩子前往农村，会带着一种天然的自我优越感；而农村孩子前往城市，也许会产生自卑感，在见到外面城市的繁华后，很容易产生心理落差。基于此，笔者建议，不管是城市的孩子还是农村的孩子，在活动结束后应正确认识自己，双方的老师也应该及时给予心理疏导。只有这样，才能将互换交流体验活动的作用发挥到最大化。

我们欣喜地看到，通过这次互换交流，很多孩子都有了自己的体验，有了自己的收获，并获得了不同层面上的改变。那些有意义的改变，会让孩子们的人生变得不同。（吉洪）

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