大田小学一年级语文实行新教材三明等地

大田一年级的小朋友注意了！你们的课本变了，第一课不学拼音了！

我市的版小学语文一年级教材大变样了！

新教材五个新变化

大小

新教材和旧版的语文教材相比，新版“胖”了一圈，有A4纸大小。

第一课不是拼音了

翻开新课本，第一课也发生了变化，不是我们记忆中的拼音“aoe”，而是换成了识字单元“天地人，你我他”。

这是新教材最大的变化，孩子们将从简单汉字学起继而再过渡到学拼音。不要小看拼音和识字的先后顺序，可绝不是调换顺序那么简单。要知道，小学新生在语文课上第一大拦路虎便是拼音，不少家长表示为了让孩子学好拼音，“猫妈”“羊爸”也不得不变成“虎妈”“狼爸”。新版教材或许能在一定程度上缓解家长对孩子学习的压力。

识字量少了

识字量也随之降低，旧版教材要求会认个字，会写个字，新版教材要求会写的生字还是个，但会认的字减少到个。

新增两个栏目

“书写提示”要求孩子掌握从上到下、先横后竖、从左到右的笔顺规则。

“和大人一起读”有像《小兔子乖乖》这样的儿歌，还有像《小松鼠找花生》这样的趣味故事。这是为了拓展课外阅读、亲子共读。发动爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔婶婶、哥哥姐姐一起来，跟孩子一道享受读书的乐趣，感受不同的阅读风格。

新增“快乐读书吧”

这说明，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力，体现了新课标对于语言实践和应用能力的重视。专业人士分析，如果能让孩子初入学校就培养学习兴趣，对他们日后的学习会很有帮助。在小学期间，保护和激发孩子对小学生活的向往和热情是最为重要的。

这样的变化，一年级小学生能适应吗？

新生家长的顾虑相对要多一点，主要是担心拼音还没学，立刻识字有困难。

其实，在新教材问世前，已有学校在尝试“先识字再教拼音”的教学法了。据说，效果还不错。

负责课程研发的语文教研组长说：

我们绘本课的教学内涵很丰富，最主要是完成始业教育，让孩子学会看书，爱上阅读，通过阅读绘本，亲近学校和老师，喜欢学习，养成一些基本习惯。然后，再根据绘本内容适量识字，应该是水到渠成的。

另外，已经看过新教材的老师表示，绝大多数孩子肯定能马上适应——识字表上的都是常用字，孩子在生活中都接触过，而且识字和写字的要求不同，会认就可以了，至于写字量，一年级上只要求字。

关于认字，资深语文老师给家长的建议是：不要刻意教学前孩子认字，但生活中要有认字的意识。

原因很多家长喜欢买一大堆认字卡片，教孩子认字，或者让孩子上学前班学四书五经认字。学习和使用汉字都是需要语境的，这么刻意而且机械的教法，只会让孩子反感，失去认字的兴趣。不像在学校里，语文老师教孩子认字会用儿歌、顺口溜等有趣的方法。办法不要刻意教认字，和拥有认字意识并不矛盾。爸妈们可以这样做：

陪孩子看半小时动画片，边看动画片边读字幕，读着读着，一些反复出现的字，孩子对照画面，在特定的语境中，自然而然就认识了。

让孩子坐在腿上，拿本书来读故事，让孩子慢慢意识到汉字很神奇，能变出那么多有趣的故事，自然而然跟着爸妈一起念。

去逛超市，小朋友要买蛋卷，可以把不同品牌的蛋卷拿给孩子看，告诉她这个牌子叫什么，那个牌子叫什么……

总之，在生活中多制造特定语境，让孩子多看看，会有意外收获。

来源：聚焦三明

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